学雷锋，咋深化？其效果，咋提升？切实抓好“四延伸”，我觉得颇有必要。

从学习的内容上延伸，此其一。“憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”——周恩来总理生前的这一题词，是对雷锋事迹和精神的精准概括。“对同志像春天般的温暖，对工作像夏天般的火热，对个人主义像秋风扫落叶一样，对敌人像严冬一样残酷无情”——《雷锋日记》中的这一心语，是雷锋心灵与实践的写照。由此可见，雷锋的事迹与境界，表现在多方面。其中除了“阶级”已经不复存在、“敌人”之说需要商榷以外，其他并未过时，仍值得学习。据此而论，认为雷锋精神就是做助人的好事，应该说有些偏颇。深悟雷锋精神的精髓，从单纯做好事向注重学本质、全面学延伸，显然有利于学雷锋效果的更大化。 

从学习的方式上延伸，此其二。每逢临近或到了3月5日，有些单位就上街打扫卫生、义务理发、免费测血压，到养老院做好事，设宣传点打横幅发传单……如此“扎大堆”，难免给人以学雷锋“就是这一天的事”的误解。欲使学雷锋效果更佳，有必要从单一的方式向多样化上延伸。譬如，在3月5日前后，围绕缅怀和铭记雷锋，在单位内部组织大家重温领袖对雷锋的题词、举办雷锋事迹报告会或《雷锋日记》展、畅谈交流学雷锋的心得体会、表彰学雷锋先进集体和个人……立足本职工作，搞好内部活动，把功夫下在再动员再鼓劲上，大可促使学雷锋活动每逢“3·5”掀高潮，推动平日学习常态化吧？“纪念日”的影响力和实效性可能会更好一些。

从学习的标杆上延伸，此其三。“雷锋好是好，就是太少了”。有些人的这种吐槽，既有盼“雷锋”更多的愿望，也隐含着主观上的偏见和误判。矫正这种心态，宜由远及近、由此及彼，把学雷锋与学身边的“雷锋”结合起来。正在蓬勃开展的“接力沈汝波、为民做好事”活动，就属于延伸的好样式。将其持续下去、扩展开来，并运用各种传媒大力宣传，既能够助推咱港城志愿者方阵的更大化，又可以促使一些人变“雷锋少”的误判为“雷锋”“沈汝波”的确多的认知。

从学习的人员上延伸，此其四。“学雷锋的怎么都是普通群众、老年人啊？”这一质疑尽管属于偏见，但作为党员干部和新生代两大群体，埋怨指责大可不必，可取的是以此说为动力为驱动，把学雷锋学沈汝波向自己延伸。党员干部堪称领头雁，率先垂范对群众性的学雷锋具有颇强的影响和带动力；青年堪称前辈的“x传手”，积极学雷锋争当活雷锋，让雷锋精神代代相传、生生不息，社会才能更有生机未来才会更有希望。

文/王绍和

编辑：郭小溪