记者 赵洁娜

有这样一群老师，他们所面对的都是特殊的学生，这些学生可能没有聪明的头脑，没有健全的肢体，没有美丽的容颜，甚至没有正常的行为……然而凭着对特教事业的热爱和执着，他们倾心教育，把最真挚的情感投入在学生身上。市特殊教育学校的张丽蕊就是这其中的一位老师。

“苹果树上的这些数字都认识哪些？谁来告诉大家？”9月5日下午，记者来到市特殊教育学校，张丽蕊正在教学生们认识分数和立方体，甜美的笑容配合熟练地手语，说话声音响亮，严肃又亲切。

今年38岁的张丽蕊，是市特殊教育学校六年级听障班的班主任，自2002年来到市特殊教育学校，从事这一职业已经第18个年头。

“我学的是特殊教育专业，见习的时候接触过特殊儿童，觉得他们很可爱，也更坚定了要当老师的决心。”张丽蕊介绍，市特殊教育学校共有四个专业部，分别是视障教育、听障教育、智障教育、康复教育，目前共有28个教学班，200多名在校生，100名老师。这些年来，张丽蕊一直从事听力障碍班级的数学教学工作，“他们和我们一样对世界好奇，对知识充满渴望。”

谈到自己的工作，张丽蕊一下打开了话匣子，“上课的时候，我们会普通话和手语同步进行，动画和图片很重要，听障的孩子们主要靠视觉来记东西……”张丽蕊解释道，每个孩子的听力受损程度不一样，有的孩子借助助听器或人工耳蜗不仅能听到声音，还能进行简短的交流对话，因此，教师的普通话也十分重要。

“这是我从事这份工作后教的第二批学生，一共8个孩子，从学前班开始将一直陪他们到初中毕业。”多年的陪伴，让张丽蕊与孩子们既是师生又是家人，用张丽蕊的一句话说就是：“除了当老师还要当妈。”

张丽蕊班级的孩子们大部分家都很远，有5个家在青龙，一个在黑龙江，还有一个在安徽，孩子们几乎大部分时间都在学校度过，所以，老师的陪伴与关爱变得尤为重要。

张丽蕊自己本身是一个12岁孩子的妈妈，但她和大多数老师一样，陪伴自己的孩子远远不如她的学生多，半夜接到学校的电话，是常有的事。张丽蕊还清晰记得，有一天晚上10点多，已经准备休息的张丽蕊突然接到生活老师的电话，一个女孩在高低床上摔了下来，张丽蕊从被窝爬出来，也顾不得收拾赶紧披了衣服赶过去，“孩子缝了好几针，在医院抓着我的手哭，当时给我心疼坏了。”

“在帮助这些孩子的同时，他们也教会了我很多，特别是当他们成长后，反馈给我们的关爱。”特教工作虽然辛苦，看着孩子们一点点的进步，张丽蕊的幸福感与成就感同在。张丽蕊告诉记者，听障班的大部分学生都能顺利考入大学，平均每年一个班能有四五个，“他们有的考上专科，好一点的能考上长春大学，其实无论是否升入大学，融入社会自食其力是最重要的。”

在张丽蕊看来，目前面向残疾孩子的大学专业和就业方向还相对较窄，“我有时候觉得，他们在学校的时光，其实是最幸福的时候，以后走上社会，真的希望能有社会上更多人的关注、关心。”