“不忘初心、牢记使命”主题教育欲见实效，学习阶段堪称至关重要的基础和前提。如何学深悟透，切实打好基础？跳出认识上的三个误区，扫除思想障碍很有必要——

学过了就等于学好了，此乃第一个误区。

以往学过了、没少学……“不忘初心、牢记使命”已经耳熟能详了——有些同志虽未直言，却心泛此念；其意尽管未尽，但隐意可谓明了：再学还有必要么？学过了，是实情，但认为不必再学了是误区。一方面，“不忘初心、牢记使命”外延博大、内涵精深。有道是，犁向深处扎根牢，掘深井方可汲甘泉：反复学习、不断领会，才能深悟真谛、吃透实质。否则，满足于已经学过、差不多了，就有浅尝辄止、浮光掠影的可能。另一方面，学习不能一劳永逸，学习成果并非固化，亟需温故而知新，不断巩固和深化。不然，就有淡化、忽略甚至遗忘的可能。据此而论，学过了不等于学好了，学习永远在路上。变自我满足为锐意进取，集中精力投入学习阶段，凝心聚神学深悟透，才是应有的态度。

忽略查摆解决问题与理论学习的关联性，这是第二个误区。

主题教育需要动真格的，在解决问题上给力。这，当然非常对头，完全应该。但，因此就轻视、忽视理论学习极不可取。这么讲，皆因为：学习是武装头脑、提高觉悟的过程——学深悟透，触及灵魂，查找、整改问题才有内驱力。否则，缺乏自我革命的自觉性、坚定性，找起问题就难免避重就轻、言共性避个性，甚至虚晃一枪。学习是明辨是非、掌握标准的过程——学深悟透，擦亮镜子，才能照出、找准短板和问题。相反，镜子模模糊糊，甚至用哈哈镜照，就有混淆是非、找得不准的可能。学习是深化思考、理性飞跃的过程——学深悟透，抓住根本，既知错的表现，又晓错的根源，既有利于透过现象看本质，从根儿上整改，改得彻底一些；又有利于举一反三、汲取教训，使主题教育的作用力相对更强。不然，“初心”“使命”这个根本扎不牢，而是就事论事，头疼医头脚疼医脚，则难免出现按下葫芦漂起瓢的现象。由此可见，查摆解决问题与学深悟透相辅相成——畸轻畸重、顾此失彼要不得，正视二者的关联性，用学深悟透推动查找和整改问题，用整改问题、促进工作检验理论学习成果，才是迫切需要的。

认为磨刀会误砍柴工，这是第三个误区。

工作这么忙，任务这么重……此言是实情，出发点对头，但因此忽视、影响学习却不可取。学深悟透“不忘初心、牢记使命”，切实践行群众路线、宗旨观念，强化担当、作为精神，才能源源不断地转化为干事创业的动能，推动各项事业高质量地发展。当然了，在以足够精力投身集中学习、专题教育的同时，务必要科学安排，妥善处理工学矛盾，努力做到本职工作、主题教育两不误、双丰收。

文：王绍和